何盈盈

◆摘  要：幼儿年龄较小，行为自律性尚未养成，对事物的判断和认知趋于感性，进而给给许多幼儿园教育工作者进行常规教育带来较大的困扰，同时，也不利于孩子健康成长。本文将对幼儿园常规教育进行简要阐述，分析幼儿园常规教育面临的困境，并提出幼儿园常规教育的出路，希望能够为相关幼儿教育工作者提供参考。

◆关键词：幼儿园;常规教育;困境;出路

幼儿阶段是认知事物、培养孩子正确行为习惯的关键时期，幼儿园进行常规教育将有助于提高孩子规则意识，在培养孩子良好行为习惯的同时，确保幼儿园教学活动树立进行。但是，幼儿年龄小，自制力差，进而给常规教育带来了一定难度。

一、幼儿园常规教育的内涵

常规指的是在长期生活和学习中沿袭下来，受到社会广泛认可的规则，常规教育其目的是要培养孩子在幼儿园生活和学习中各类行为习惯，让孩子形成规则意识，形成正确的生活态度。由此可见，常规教育在幼儿园教育中占有重要的地位，对幼儿的成长和发展具有重要影响。

二、幼儿园常规教育的困境

（一）幼儿对常规教育的抵触

幼儿阶段孩子年龄较小，规则意识尚未形成，在幼儿交往以及看待事物时趋于感性。教师在孩子入园后，通常会开展常规教育，让孩子指导“如何去做”、“什么时间做”，但是，许多幼儿在家庭教育中已经养成了“无拘无束”的习惯，感觉到养成教育是对自己行为的束缚，进而产生一定的抵触情绪，到了幼儿园中班和大班时，这种抵触情绪体现得更加明显，进而影响到常规教育的有效性。……