贾荣敏

◆摘  要：教育并非机械化地传输知识，教育者与受教育者都是具有独立意识和情感的个体。在情感沟通下的课堂教学，师生双方能站在各自的立场上思考问题，不仅能增进彼此之间的感情，还能建立关怀型的师生关系。

◆关键词：情感沟通;整体性;课堂教学

当我们将目光聚焦在信息化技术与课程整合时，情感沟通下的课堂教学理念也应成为不可忽略的重要因素。

组织行为学认为情感沟通是双方在沟通的过程中表达情感，就是为了博得对方的理解、同情，使人际关系得以改善。社会心理学家认为在情感沟通的过程中，人与人之间相互交流思想、表达感情，可以让人们能够很好的理解他人，有效增进彼此之间的感情，人际关系和谐。同理，在情感沟通下的课堂教学，师生双方能站在各自的立场上思考问题，不仅能增进彼此之间的感情，还能建立关怀型的师生关系。

一、情感与课堂教学的关系

1.人的心理活动的整体性

认知、情感和意志，在人的心理活动过程中是心理现象的整体活动过程，它们不是孤立存在的。认知是意志行动的前提，意志也给认知过程以巨大的影响，意志对情感有调节和支配的作用。认知活动与情感活动两者始终是相互影响、相互制约的，是交叉融合、相辅相成的关系。

2.大学的教学活动是创造性探寻的认知过程

大学的课堂教学有别于一般的认知活动，有着其独特的特点。大学生的认知从其本质上看，是和人类的一般认识活动相一致的，他们的学习认知活动也是一个从表象到本质的过程，从不为深刻的本质到更加深刻的本质的、具有创造性的探究认知过程。……