宋晓慧

◆摘  要：随着信息技术的飞速发展，以信息技术为教学已成为小学语文基础课堂教学的普遍做法。如何在教学实践中充分利用信息技术的最佳助手作用已成为教师越来越感兴趣的话题。特别是，借助信息技术媒体操作平台对信息反馈进行的创新探索对教育具有很高的价值。

◆关键词：小学语文;信息技术教学

一、情境创新，信息交互系统启动

在将信息技术应用于小学语文课堂教学时，教师应注意课堂互动的质量，充分利用信息互动平台的作用，为学生创造各种交流机会。为了掌握课堂教学的基础知识，教师更深入地研究学生进行学术研究，使用互联网创建交互式平台，在最短的时间内获取学术信息，并为教学设计提供强大的信息支持。

例如：第四级人民教育语言《桂林山水》介绍了桂林山水的特征。为了帮助学生更直观地了解桂林的风景，老师去过桂林的学生提供圖片信息，并使用Internet进行交互。上课之初，老师们用多媒体来展示学生们提供的桂林风光图片，学生们都很期待，看到这幅精美的画作，使学生对桂林风光有了更实际的认识。教师组织学生就图片信息进行小组讨论，结合文字内容，并总结桂林风景区的突出特征。

一些学生说，桂林的风景真的很美，真是不辜负“桂林美景甲天下”的称赞。桂林山是独特的、危险的、美丽的;桂林的水安静、清澈、绿色的。教师利用信息技术动员学生参与教学准备工作，使学生能够提供相关的图片信息，不仅可以充分动员学生的学习主动性，而且可以在课堂上提供充足的学习机会。……