王俊

◆摘  要：阅读教学是小学生在语文教学中汲取知识的重要途径，提高小学语文阅读教学的有效性，有助于增进小学生对课文的理解，提高小学生语文学习热情，从而提高小学生学习效率。本文将对小学语文阅读教学有效性的特点进行探讨，并提出提高小学语文阅读教学有效性的策略，希望能够为相关教学工作者提供参考。

◆关键词：小学语文;阅读教学;有效性;提高;策略

所谓的小学语文阅读有效性指的是学生在语文课堂教学时间内通过学生、教师和文本的多方对话，教学目标的实际达成效果。有效的阅读教学能够让小学生在很少的时间中获得尽可能多的语文知识，产生最大的收益。

一、小学语文阅读教学有效性的特点

（一）达到预期目标

小学语文阅读教学具有计划性和目的性，教师通常在教学前对课堂教学进行精心设计，制定阅读教学的三维目标。教学目标既是对课堂教学活动的指导，又是对阅读教学是否达标、取得理想教学效果的检测标准。达到了教学三维目标的要求，责任阅读教学是有效的，其中任何一个维度的目标未能达成，则被认为是低效或无效课堂教学。

（二）学生在阅读中获得快乐

小学语文学科不仅具有知识性，还有丰富的人文内涵，因此，小学语文阅读教学不仅要让学生通过对课文的理解掌握更多字词和语言方面的知识，还要让学生在课堂学习中逐渐养成积极的阅读习惯。让小学生在阅读中感受到乐趣，热爱上阅读本身，乐于参与到阅读活动中，在课堂上能够更加活跃，互动的欲望更强。……