丁璐

◆摘  要：朗读对提高学生的阅读能力有着很大的帮助，也能有效激发学生与文本的情感共鸣，启发思维。《语文课程标准》特别强调要加强朗读，并将其渗透到每一节的教学目标中，即要求普通话朗读正确、流利、情绪化。在小学语文课堂教学中，教师要引导学生有效阅读，努力激发学生朗读兴趣，帮助学生创设朗读意境，注重不同课文的阅读训练，促进学生阅读水平不断提高，确保导读效果。本文主要探索对学生朗读指导的方法。

◆关键词：小学语文;课堂教学;有效朗读;指导策略

小学语文新课标明确地指出：“小学各个不同年级的阅读都要重视朗读，要让我们学生可以充分地读，在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中受到社会情感的熏陶。”可见提高学生的朗读水平，在小学语文课堂教学中占有重要地位。因此，教师必须掌握引导学生朗读的技。

那么，如何指导学生在小学语文课堂教学中进行有效的朗读呢？

一、激发学生对朗读的兴趣

爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师。”激发我们学生的朗读兴趣，让学生亲近朗读，喜欢朗读，爱上朗读，不仅可以有效提高学生对语文课堂学习的兴趣，提高学生的朗读能力，还能让学生终身受益。激发学生朗读兴趣的方法有很多，如：小学生容易对直观、生动的东西感兴趣，在课堂上，教师可以用图片和视频，吸引学生对课文感兴趣，从而有读的欲望。还能采取比赛的方式，如：学生之间比赛读，与老师比赛读，利用孩子的竞争心理，激发孩子想读的兴趣。……