刘雪静

【摘要】本课题试图利用阅读独有的特点以及它在幼儿思维能力培养方面的优势，引导幼儿参与各种阅读活动，并结合故事童话剧表演，促进幼儿思维能力的发展。实践发现，阅读活动在培养幼儿思维能力方面有着不可替代的作用，是培养幼儿思维能力的有效载体和手段。

【关键词】阅读活动;思维能力;研究

一、研究背景

幼儿常以自我为中心，考虑问题比较单一，不会变通思考，缺少综合思考的过程。近几年，阅读活动很受孩子们的喜爱，我们也经常带孩子开展阅读活动。在开展阅读活动中发现，开展阅读对培养幼儿的观察思考能力有着不可替代的作用。创设良好的阅读环境，有计划地实施阅读教学，开展亲子阅读及幼儿绘本童话剧展演等，是促进幼儿思维能力发展的有效途径。所以，本课题研究的目的是以幼儿阅读活动为平台，通过多感官、多渠道来有效促进幼儿观察、分析、合作、语言等思维能力的发展。

二、研究目标、内容

（一）课题研究的目标

本课题以《幼儿园教育指导纲要（试行）》和《3～6岁儿童学习与发展指南》为精神指导，融入不同题材的阅读活动内容，旨在使幼儿思维能力得到发展，从而使幼儿语言、观察、想象、表达等方面的能力获得一定的提升。

1.通过研究幼儿在阅读活动中思维能力的发展，探索出有利于幼儿思维能力培养的新型教学模式以及符合幼儿学习规律的绘本。

2.通过课题研究，促进幼儿的思维能力发展。……