柯素贞

【摘要】微专题，即在高中地理教学、地理实践和地理复习中，根据教学大纲，结合教学需求，选取某知识点，架构与其相关的地理概念、地理原理、地理规律和地理案例等知识体系，并围绕此知识点体系来组织小型、完整的教学过程。

【关键词】微专题;夯实基础;地理核心素养;课堂效率

【基金项目】本文系2019年福建省永安市级中小学、幼儿园基础教育科学研究立项课题“精细化理念下微专题教学在高考地理复习中的应用研究”的研究成果，项目编号： YAKT201962。

高中地理相对于初中来说，知识的深度和广度更大，不仅要求学生知其然，而且要知其所以然。高中阶段是广大学生形成地理核心素养与地理关键能力的重要阶段。学生的实际学情是，经历了初一、初二两年的学习后即结业考试，初三一年基本和地理无课堂上的接触，学生对地理的重视度、对地理学习的延续性都出现了断层，从而导致知识点遗忘，地理基础薄弱。这些给高中地理教学带来了一定的挑战。笔者认为在高中地理教学中适时穿插、引用适合的微专题值得思考和实践。

微专题，即在高中地理教学、地理实践和地理复习中，根据教学大纲，结合教学实际需求，选取某知识点，架构与其相关的地理概念、地理原理、地理规律和地理案例等知识体系，并围绕此知识点体系来组织小型、完整的教学过程。微专题最大的优点是教学容量小，教学内容针对性强，教学时段选取机动灵活，微专题内涉及的各知识点间的联系紧密。……