姚雅丽 吴四九 方珍红 岳亮 覃秋敏 马艳玲

[摘 要] 线上教学是应对疫情期间教育部提出“停课不停教，停课不停学”要求的重要举措，从学生角度出发，深入线上课堂，全方位调查学生线上学习情况。调查发现，学生线上学习积极性高，对教师线上授课认可度高，线上学习成效显著;但网络保障不足、学习干扰因素多、教学平台不统一、师生互动不理想等因素也降低线上学习的效果。针对上述问题，学生希望学校通过建设教学平台、完善平台功能、返校后教师开展教学辅导、教师强化过程化考核标准等措施，弥补线上学习中的不足。

[关键词] 线上学习;高校学生;教学建议

[中图分类号]G642   [文献标志码] A [文章编号] 1008-2549（2021） 06-0090-03

一、线上学习的背景

疫情情况下，各高校积极落实教育部《关于2020春季学期延迟开学的通知》《关于在疫情防控期间做好普通高等学校在线教学组织与管理工作的指导意见》等文件要求，组织线上教学工作，在学生不返校的情况下保证教学活动顺利开展，实现“停课不停教，停课不停学”。学校积极组织教师、学生参加线上教学平台使用培训，对线上教学开展进行详细解读。相关部门与各电子资源机构积极开展协同合作，为教师提供电子教材、精品课程、慕课视频等免费访问下载的权限，保障线上教学资源。相关部门联合兄弟院校开展线上教学设计、线上教学互动、线上作业布置等专题培训，提高教师线上教学能力。学生工作部、大学生心理健康中心、教学单位、学生管理科等部门的工作人员积极配合，全面掌握学生居家情况，切实关注学生身体现状、在家学习状态、心理状态等，遇到问题及时沟通疏导。……