王明雪

【摘要】本文尝试用学生自主创作古典诗词的形式进行教学，让学生亲自走进古诗词，真正感受到古诗词的生命之美。从景物，先贤，学习生活三个方面展开论述，尝试给古典诗词的教学提供一种新的形式，增强学生学习古典诗词兴趣，让古典诗词走进学生的心灵，给学生以美好的情感体验。

【关键词】生命之美;景物;先贤;学习生活

古典诗词是我国古代文化艺术殿堂的瑰宝，有着极强的生命力。几千年来，一直为人们传诵不衰。其深厚的文化背景、凝练的语言形式、委婉含蓄的表情达意、意味悠远的艺术境界都是值得我们回味品评的。多读一些古代诗词，不仅可以帮助我们了解中华民族的文化传统，而且能陶冶我们的情操，提高我们的素养。然而古诗词的教学却是高中语文教学的难点，很多经典诗词，学生虽然能熟读成诵，理解掌握技巧，却不能深刻理解诗人的情感。优秀的古典诗词都是诗人用生命写成，短短的几十个字中饱含着诗人一生的经历和思考，但是这些学生很难理解。如何尝试新的、有效的教学方式，既让学生获得对古诗词的认知，又能使学生在学习活动中得到生命情感的升华，成为高中语文教学实践中颇感困惑的问题。因此在实际教学中笔者尝试用古典诗词的创作引发学生学习古典诗词的热情，让学生亲自走进古典诗词，亲自去领会古典诗词带给我们的那份生命的感动。下面从三个角度来探讨学生的古典诗词创作中的生命之美。……