周智

【摘要】小学生的情绪是复杂多变的。小学生的情绪常常被老师、家长忽略，但是学生的恐惧焦虑情绪如果得不到及时的调整和正确的教育及引导，将会使这些恐惧焦虑情绪转变成严重的情绪障碍，很可能会引发性格的偏执，从而阻碍小学生身心的健全发展。

【关键词】小学生;新冠病毒;恐惧焦虑;防治方法

小学生进入到成长发育的关键时期，他们从幼儿园进入到小学之后，还保持着天真烂漫的心态。更多小学生年龄较小，所以对周围的事物充满了好奇心，他们热爱自己的生活，也在这种生活中无忧无虑地长大。但实际上在2020年新冠肺炎疫情的影响下，虽然他们的生活并没有太多可焦虑的问题，但是疫情也使他们产生了严重的恐惧心理。如何对他们的心情进行有效排解，成为当下的一大难题，所以作为老师，需要学会教育教学方法，也要从心理学的角度实现科学合理的学生心态的调整，要为学生提供学生需要的帮助。首先，要观察学生的表现，了解学生的心理状况。由于人们对“新冠病毒”的恐惧与焦虑，特别是全国人民居家防控自我隔离期间，学生的父母及家人的言传身教，以及各种宣传媒体的各类报道，学生们不知所措，经受着孤独、失望、忧郁、焦虑、愤怒、恐惧等不良情绪的侵袭，他们对生活充满了恐惧之感，但是这种恐惧又无法真正表现出来。

一、恐惧焦虑心情影响学生

从很多学生的行为特点的情况来看，他们对周围的事物非常敏感，而且没有较高的自信心，在遇到某些小事的过程中也会非常烦躁，没有更加科学合理地解决策略。……