张晶晶

摘 要：班本课程是以班级为单位，师生双方共同开发的富有班级特色的课程。教师可基于本班幼儿的发展水平、经验、需要，构建班本课程，以充分发挥幼儿的主观能动性，丰富幼儿的知识体系，培养幼儿感受世界的能力，发挥幼儿的创造力和想象力，激发幼儿的潜能。文章探究指导教师构建班本课程的意义、策略。

关键词：班本课程;幼儿教育;主观能动性;知识体系;能力;意义;策略

中图分类号：G610 文献标志码：A文章编号：1008-3561（2021）20-0102-02

教育的出发点是获得，这种获得不仅指知识的获得，还指精神和能力的双重获得。幼儿园教育是基础教育的重要组成部分，教师可以通过运用科学的教育方法满足幼儿多方面发展的需要，使他们在快乐童年生活中获得有益于身心发展的多种经验。而构建科学的班本课程，可以使班级成为一个集学习、生活为一体的载体，使每个参与的教师和幼儿都有所收获。班本课程是园本课程的一部分，但又不同于园本课程，是以班级为单位，师生双方共同开发的富有班级特色的课程，是班级文化建设中比较高端的内容。本文结合教学实践探究指导教师构建班本课程的意义、策略。

一、构建班本课程的意义

1.发挥幼儿的主观能动性

兴趣是最好的老师，因此，教师构建的班本课程必须符合幼儿的认知水平，具有趣味性，这样才能让幼儿积极参与其中。例如，在元旦班本活动中，幼儿对新年礼物的兴趣比较浓，教师就可以让幼儿与父母一起制作新年礼物，然后带到幼儿园与其他幼儿交换，这不仅可以让幼儿在交换礼物的过程中收获快乐，还可以让幼儿收获动手制作礼物的成就感以及与父母相处的亲情。……