李全斌

（天水师范学院教师教育学院，甘肃 天水 741001）

《教育大辞典》中，师范生是：各级各类师范院校或实体培训结构的学生，除接受思想品德和科学文化教育外，还接受教师职业道德和职业技能训练。师范生具备两个基本条件：其一是所修专业必须是教师教育类专业。其二是毕业时必须具备教师资格证证书。

1 师范生实践能力的概念

第一，教学能力是师范生实践能力中最基本的一项，是师范生必须具备的素质，主要是指教师通过对教学内容的研究，运用恰当的教育方法或教学手段，将一定的知识传授给学生，并逐步培养起学生的学习方法，使学生能够独立自主地完成学习任务的能力。

第二，课堂管理的能力，在课堂上采用活动教学却对教师的考验，要求教师具有绝对地掌控课堂的能力。简单来说，课堂管理可以分为四个部分，一是组织，三是控制，四是预测，所以课堂管理能力对教学任务的顺利完成有着很大的影响。

第三，教学评价能力要求教师要全面深入地了解学生，包括学生的兴趣、特长、性格特点、学习能力等，要将过程性评价与结果性评价相结合，采取多样的评价方式，注重学生多元全面发展，激发学生学习动力。

2 培养师范生实践能力的实际意义

2.1 促进教师人才培养目标的实现

通过对师范生实践能力不足的分析，揭示学校在教师教育培养中存在的问题，从而推进教师教育专业的改革，完善学校各项制度，使院校充分发挥“人才培养、科学研究、社会服务”的功能，树立正确的办学理念，培养高素质人才，为教育提供大批优秀的师资，推动教育改革。……