张月娟，赵庶吏，李英军，朱翠红

（北京农业职业学院，北京 100012）

2019年3月18日，习近平总书记在学校思想政治理论课教师座谈会上指出：“要坚持显性教育和隐性教育相统一，挖掘其他课程和教学方式中蕴含的思想政治教育资源，实现全员全程全方位育人”[1]。总书记在此次会议上强调了在高校专业课堂中推进思政教学的重要性，同时指出应充分发挥“思政课程”与“课程思政”的协同育人效应[2]。直接的思想政治教育是正面直观的显性教育，由于在校学生直接的思政课程课时有限，因此就需要在其他专业课上有效融入“课程思政”元素，充分发挥思政隐性教育的协同作用，实现立德树人的根本任务。

化学实验课是化学课程的必修知识模块，通过实验操作以及数据处理等实验环节帮助学生掌握化学学科基础理论知识，提高学生的动手实践操作能力。本文以北京农业职业学院贯通培养项目基础教育阶段为例，通过对化学实验课程中思政元素融入的方法和途径进行设计与实践，使学生在提高专业能力的同时，深刻体会在实践中追求和发展真理的内涵，培养学生的科学探究精神，将“实事求是”“理论联系实际”“量变引起质变规律”等思政元素和辩证唯物主义观点巧妙融入到实践教学中，在实验课堂上潜移默化地提高学生的思想政治素养和道德情操，引导学生人生观、价值观、世界观的良性发展[3-4]，真正让“课程思政”在化学实验课堂中春风化雨，润物无声。……