◆肖海鹏 谢铭瑶

0 前言

随着互联网技术的飞速发展，融合了“互联网+”“智能+”技术的在线教学已经成为我国高等教育和世界高等教育的重要发展方向[1]，在线教育将成为未来教育新常态。数字化的教学资源是支持开展在线教学或线上线下混合式教学的基础，如何科学开发具有教学有效性的数字资源，支持各种教学活动开展，已经成为高校应对未来教育新常态变革的重要课题。

教学有效性资源是指能促进有效教学且能促进学习者自主学习的教学资源，其理念来源于有效教学理论。有效教学是指教师在不违背教学活动客观规律的前提下，以少量的时间、精力和物力投入，完成教学目标，实现学习者全面发展的预期目的，取得尽可能多的教学效益[2]。有效教学包含有效备课、有效课堂、有效评价、有效反思等方面[3]，本文探讨的数字资源开发属于有效备课的内容。

从有效教学的定义可以看出，开展有效教学必须把握三个关键要素，即学习时间、学习体验、学习效果。“少量的时间、精力和物力投入”就是学习时间和学习体验的体现，“遵循教学规律，取得尽可能多的教学效益”则是学习效果的体现。在有效教学理论视角下，开发教学有效性资源也必须依据三个关键要素来做好规划设计，以促进教与学的改善，增强教与学的有效性。

1 降低认知负荷，开发数字资源

认知负荷是处理具体任务时加在学习者认知系统上的负荷的多维结构[4]。……