【摘  要】对历史材料分析，不仅可以培养学生的学习能力，还可以激发学生对我国历史的热爱。而在新课程标准中，也明确指出：在初中学习阶段，学习历史的主要原因是培养学生对历史材料的分析能力，而不是让学生通过学习历史知识去应付考试。

【关键词】初中历史;历史材料;分析;问题

中图分类号：G633.51      文献标识码：A      文章编号：0493-2099（2021）09-0141-03

【Abstract】The analysis of historical materials can not only cultivate students' learning ability， but also stimulate students' love for Chinese history. In the new curriculum standards， it is also clearly pointed out that the main reason for learning history in the junior high school learning stage is to cultivate students' ability to analyze historical materials， rather than allowing students to cope with examinations by learning historical knowledge.

【Keywords】Junior high school history;Historical materials;Analysis;The problem

一、培养中学生历史分析能力的意义

（一）基于时代发展的考虑

随着社会不断发展，人类也逐渐向着经济化时代前进，与此同时，人类的文化水平以及素质水平也在逐渐提高，从而导致在不久之后的将来，知识劳动者的产物将会逐渐代替传统的劳作，而传统的劳动人民也将逐渐被部分知识劳动者所代替。知识劳动者在如今这个时代指的是，利用知识进行工作以及对信息进行录取、整合、总结的一些工作人员。因此，在初中历史教学的过程中，教师需要引导学生对历史材料题进行针对性的分析，在分析中不断培养他们的思维能力以及学习能力。在历史课堂教学活动中，教师要先带领学生对历史课本中的内容进行学习，并且让他们在学习的时候对课本中一些重要的知识点以及一些条例条规进行记忆，从而使他们在解答历史分析题的过程中可以快速回忆起相关知识点，进而避免学生在做题的过程中，由于对相关知识点不是特别熟悉，浪费大量的时间在历史这个学科的作业上。他们通过对历史材料的不断分析，可以充分了解课本中的知识点，以及了解我国历史文化，还可以有效提高他们的阅读理解、学习、总结等方面的能力。……