陈曼丽

摘 要： 在温室效应作用下极端气候出现频率增强，同时人们对地球的索取日益加剧，生态平衡的破坏造成灾害频发，结合教育领域展开防灾减灾教学成为当下发展重点。基于此，文章首先阐述了初中地理防灾减灾教育教学的必要性，并结合当下初中地理教育现状展开防灾减灾教育教学现存问题分析，继而有针对性地提出初中地理防灾减灾教育教学措施，旨在实现灾害教育的教学渗透。

关键词： 初中教育;地理教学;防灾减灾

一、 引言

针对初中阶段展开防灾减灾教育教学具有较强的实践意义，可增强学生灾害认知，了解基础性自我防护手段，面对自然灾害，学生可井然有序进行针对性措施，以此提高自然灾害下的学生安全指数。但结合现阶段初中地理来看，在教学目标驱动下，防灾减灾教育教学存在一定不足。为落实初中地理的防灾减灾教学，需以教学内容为基础展开教学调整，实现灾害知识教学的同时，兼顾教学创新。

二、 初中地理防灾减灾教育教学的必要性

结合《全日制义务教育地理课程标准》来看，其中表明地理课程应切实教授地理技能与知识，并增强学生生存能力。由此不难看出对于初中地理教学而言，实现防灾减灾的教学渗透具有较强必要性，具体表现在以下几点：1. 树立灾害意识。自2008年汶川大地震以来，对于自然灾害的重视程度不断增加，同时各类洪涝、干旱、台风的灾害频发，将防灾减灾教育教学纳入初中地理教学，能够切实提高学生灾害防护意识，增强初中地理教学有效性;2. 培养灾害防护技巧。……