钟志文

一、课堂构建的概念

教师对教学中课堂内容和整体教学效果的安排是根据学生实际情况，然后对教学方法和教学模式进行调整，对课堂氛围和教学过程合理化组织和安排，最终达到教学效果最佳化。课堂构建是对教学内容、手段、策略、环节的有机结合。

课堂构建能够最大限度地发挥课堂有效性，让学生爱上学习，并且主动学习，促进学生核心素养的形成。同时，课堂的合理构建对教师的创新性思维以及发散性思考、课堂的合理高效化、促成学生为主体的课堂等方面都具有推动作用。

二、核心素养下高中有效课堂构建策略

核心素养下的有效课堂构建，首先就是学生核心素养的提高。通过学生的学习，不仅仅要使本学科的学习更加规则化、条理化，重点是要对学生学习能力有提高，对学生综合能力有提升;其次是课堂有效性的提升。基于高中英语课堂的特殊性和特点，形成高效课堂是教学的重点，课堂有序、有节奏地进行，教学重点清晰，教学目标明朗，同时也要保证课堂活力，保持课堂张力。

（一）教学内容的选择

高中英语的学习难度较大，内容也相对来说较多，词汇量大。因此在教学过程中，要注意教学次序与教学内容的编排，否则学生的学习就很容易进入一种“无头苍蝇”式学习。有序的教学内容编排，不仅可以让学生学起来更有条理，逻辑更清晰，在学习过程中，学生可以事半功倍，学习效果更佳。除了记忆本身之外，还要注意遗忘规律。……