苏丽娜

2020年的春天，一场突如其来的新冠肺炎疫情让所有的老师面临巨大的挑战，疫情打乱了我们固有的教学模式，老师的讲台从课室搬到了线上，教什么？怎么教？这是我在线上教学开始前一直思考的问题。教学质量是否能保障，学生的学习自觉性至关重要，而提高学生学习自觉性的关键就在于学习兴趣。因此，从教学内容、教学方式以及教学要求等，都需要精心设计，达到“精讲精练”的目的。

一、教学内容应注重趣味性和实践性

对于低年级的孩子来说，通过抽象建立数学模型是非常困难的。尤其是让孩子隔着屏幕去理解数学知识，就更困难了。数学源于生活，生活中充满着数学，在数学教学中，我们要紧密联系学生的生活实际，让教学贴近生活。因此在选择教学资源的时候，更应该注重教学资源的趣味性。我搜索了大量的教学资源，从中筛选出有趣而贴近生活、具有启发性而又易操作的教学卡通和数学实践活动来开展线上学习。

在教学《平均分》一课中，我选择“小荷听书”系列卡通中的《皮豆变成了国王》一集，让学生在观看卡通的过程中不知不觉初步认识了“平均分”，然后再通过“画一画”“摆一摆”的实践活动让学生进一步理解“平均分”的含义。

二、教学方式应注重合理性和有效性

线上教学的时间非常短，每节课只有20分钟，并且由于老师无法面对面实时监督，学生能集中精神学习的时间就更短。线上教学不等于网上直播，课堂转移到线上，老师无法实时关注到学生的反应，教学效果无法保障。……