张贺云

在新课改下，教师通过道德与法治教学这门课程来培养学生的核心素养，是现代社会发展对教育教学活动提出的最新要求，教师必须对其加强重视，着力高效的开展道德与法治课堂教学，奋力实现课堂教学效果和教学质量的有效提升。

一、分析课程教材文本

在进行道德与法治教学时，初中教师首先需要研透教材，对教材内容进行深入分析，能够有效提升课堂教学效果，对学生价值观进行正确引导，确保学生价值观的正确性。例如，在开展九年级上册第五课《守望精神家园》有关内容教学时，教师需要不失时机对学生加强引导，使他们能够更为深刻地理解中华文化的产生和内容，确保学生能够对中华文化产生更为强烈的文化认同感，进而实现学生归属感的有效增强，进而促进学生养成对民族文化具有更高的自豪感、自信心和自尊心。因此，教师在有序实施教学活动时，应当对书本上有用的信息进行梳理，精准把握教材资源和课外资源的内在联系，使学生对中华文化具有更為深刻的感知，进而确保学生对中华文化具有更高认同感和使命感。在具体开展教育教学活动时，教师可以选取《国家宝藏》中相关视频片段播放给学生观看，教育引导学生对中华文化产生一定的敬畏心理，从而让学生在课堂教学过程中具有更高积极性和主动性。

二、结合学生生活实际

在现阶段的道德与法治教材中，教材中的内容与学生的现实生活有着紧密的联系，课本中提出的问题也是学生日常生活中较为常见的各种问题。……