董婷璇

摘 要： 当今社会，互联网高速发展，也推动着教育事业不断地科技化和智慧化，信息化课堂就是其中的一个产物。利用多媒体进行情境教学是信息化课堂的一种主要形式，这种模式能够推动教学的变革，丰富课堂的趣味性，加强师生之间的交流互动。在高中化学的教学过程中，积极探索多媒体信息化情境教学的运用方式，能够为高中化学的教学提供新的思路。

关键词： 高中化学;信息化课堂;教学分析

近年来，越来越多的学科投入了对智慧教育理念的应用中，采用信息化的教学方式进行教学活动，对以往传统的教学方式与方法进行改进和创新。相比于传统的教育教学模式，利用多媒体信息化教学工具构建情境完成教学具备一定的开放性，在课堂实践中学生能够自主思考、参与讨论，高效地培养了学生的学习兴趣，激发学生的求知欲，使教学课堂有了更多丰富性并且更加智能化。

一、 高中化学信息化教学存在的问题

（一）多媒体幻灯片设置不合理

在现阶段的高中化学教学过程中，信息化课堂的主要体现就是多媒体，主要就是课堂上教师对幻灯片的运用，但是在实际运用过程中，许多教师对多媒体的运用不够熟练，对多媒体的许多功能不了解，在使用多媒体的时候都是进行幻灯片播放或者一些百度知识查询，许多教师的课件也都是从网络上下载的，只有文字和图片，在课件中缺少动画和音乐特效，更缺少一些与学生互动的内容。……