钟新群

要把文章写好，自己动手修改是一个不可缺少的重要环节。那么小学高年段作文教学中如何培养学生自改作文的能力呢？

一、激发兴趣，培养学生自改作文的意识

兴趣是最好的老师。为了让学生对自改作文产生兴趣，笔者经常在作文课上讲述古今中外著名作家修改文章的故事。同时，在作文评讲课上，笔者经常让学生把修改得比较好的作文展示出来，有时作为范文展示，有时直接张贴在班的作文栏墙报里。作文评比课上，让小组内的学生互相评一评，比一比，改得好的同学可以得到一些晋级的奖励，学生之间慢慢会形成你追我赶的良好氛围。通过这样一系列的活动，激发了学生修改作文的兴趣。

二、精心引导，教会学生修改作文的方法

小学生刚刚开始学习修改作文，离不开教师的精心引导，需要教师逐步示范修改作文的方法，决不能一开始就放任学生自由发挥，要先有一定的模式让学生仿照，然后再由扶到放。

在引导学生修改作文的初始阶段，老师要亲自示范。选学生写的一篇习作或一个片段，投影出来，边修改边简单地讲述这样修改的理由和方法。如指导五年级下册第一单元的作文《那一刻，我长大了》，给学生提出的写作要求是把事情的经过写清楚，还要把感到自己长大了的“那一刻”的情形写具体，记录当时的真实感受。学生的原稿是：“我骑着自行车学了好一会儿，还是学不会，不是蹭破胳膊，就是摇摇摆摆走不了直线。……