罗东丽

优势教育是一种“哲学立场和日常实践”，以“每一个人都有自己的优势”为基本立场，是“为帮助学生识别自己的天分，并在学习和智力发展与学术成就的过程中，基于这些天分，发展和运用优势，以达到个人卓越水准的评价、教学和设计体验式学习活动的过程”。优势教育的倡导者认为，每位学生都有自己的学习优势，这是学习的基础，教学应基于学生的优势。

一、在学校管理中践行优势教育

我校在管理中践行优势教育，在明德教育特色的理念下，我们发挥教师优势，使其更好地发展自己;挖掘学生优势，让学生在校呈现最好的学习生活状态;渗透学科优势，让学科教学更高效优质;回顾文化优势，让校园文化寻到优势。我校是一间很历史悠久的学校，早期的明德楼，让我们找回“明德教育”特色。现在“明德教育”内涵丰富，涵盖德育、艺术、心理、体育、美育等领域，创建“官中六个一”。一歌曲，每两周学生学会一首课外歌曲;一乐器，每个学生在校期间学会一种乐器;一表演，每个学生一个学期内至少上台表演一次;一道菜，每个学生一个学期至少为家人煮一到菜或煲一次汤;一家庭教育，每位学生家长至少参加一次家庭教育学习;一礼仪教育，每个学生至少接受一次礼仪教育。学生在各种活动中，找到自己的优势和潜能，其亮点得到家长和老师的关注，形成积极的教育生态。

二、在家庭教育中进行优势养育

优势是我们擅长做、经常做而且做的时候满怀激情的事情，三者共同构成的这个模型可以帮助我们判断孩子在哪些方面具有优势。……