李胜斌

摘 要： 语文教学的高效取决于学生学习的积极性，在语文教育教学中，教师要精心设计导入语，一开始上课就吸引学生，让他们全身心地投入学习之中。教师设计的问题要有梯度，使所有学生在原有基础上有所进步。教师要和学生多交流，思学生所思，想学生所想，努力走进学生的心灵，让学生由喜欢教师到喜欢教师所教的课程，进一步提高学生学习语文的积极性。

关键词： 导入语;学习方法;帮助学生;关爱学生

在初中语文教育教学中，调动学生学习的积极性显得非常重要。笔者從事初中语文教育教学二十多年了，在实践中探索出了一些激发学生学习积极性的方法，现总结如下。

一、 想方设法、巧妙地设计导入语，一开始上课就集中学生的注意力，让他们全身心投入学习之中

〖JP+1〗良好的开端是成功的一半，在备写教学设计时，笔者重视备学情，根据班级学生学习的实际情况，设计导入语时既紧扣教学内容，又密切联系学生学习现状。例如，笔者在教学人教版七年级上册语文郭沫若的《天上的街市》时，设计了这样的导入语：同学们，我们对人间的街市都十分熟悉，比如，你们在假期，当党家岘逢集时，你们会和家人一起去购买自己所需的物品。那么，同学们是否知道，天上也有街市，天上的街市到底是怎样的，大家想不想知道？学生会异口同声地回答：“想知道。”这样的导入语有效地激发了学生学习课文的积极性，他们很想知道，天上的街市到底是什么样的。……