刘彩丽

初中生正处于青春期的年龄段，思想观念、生活和学习都很容易受到外界各种因素的影响。为了给学生树立良好的榜样，引导学生形成正确的是非观念，学校举行“每月之星”评选活动，创建本校的德育文化建设特色。这个平台能让学生看到身边同伴的闪光点，通过评选、展示的方式让更多学生受其影响而发生改变，有效促进学生的健康成长。

一、教师期望和学生自我期望应和谐统一

整体而言，初中生对自我的期望是美好的、正向的，他们大多对学习有抱负，对未来有憧憬，希望自己是一个品学兼优的人。如果学生的自我期望与教师的期望和谐统一，不仅能影响被表扬学生的行为表现，也能影响其他同学的价值取向。哈佛大学著名心理学家罗森塔尔曾通过实验证明，学生的智力和兴趣发展与教师的关注程度成正比。如果教师能在充分了解学生自我期望（如兴趣、需要、意志等）的基础上，表达传递期望行为，使得教师期望和学生期望和谐统一，那么就能使教师期望产生正效应影响，引导学生形成良好行为与学习习惯。

二、利用学校搭建的“每月之星”德育平台设置榜样，明确期望

根据不同学生自身特点、能力有针对性地建立适合学生个性特点的期望目标，形成适度的期望值，有利于教师期望正效应的实现。同时评选的学生照片和文字内容展示在班级门口有很强的榜样效应。为此，学校德育处搭建“每月之星”评选平台，在班级门口张贴学生的照片和讲述美好行为的文字，让学生的优点发光发亮，起到很好的榜样效应。……