赖彩霞

勞动教育是一种探究性、操作性较强的教育方式。亲手操作、手脑并用是劳动教育最基本的特征，在教学活动中重视思想的引导和技能的训练，能够帮助学生更好地观察生活、享受生活，养成珍惜劳动成果、热爱劳动、会劳动的良好习惯。同时，班主任还需要根据小学高年级学生的年龄特征，组织学生开展实践活动，稳步提高小学生的劳动素养。

一、结合学校花木栽培活动提升小学生劳动素养

花木栽培活动在小学校园中逐渐流行，班主任适时带领学生积极参加校园植树活动、种花活动或是其他植物的种植活动，能够帮助学生更加热爱学校，珍惜劳动成果，不随意践踏花草树木;同时也能够让学生对劳动有初步的认识，懂得理解劳动人民的艰辛。

每年植树节学校都会带领学生进行植树活动，高年级的小学生已经具备了独立挖坑、种树、浇水的能力，劳动素养的教育也应该借此机会展开。首先，班主任应该提前通知学生需要全员参加植树活动，并引导学生主动收集资料，思考如何种植树木。在低年级和中年级时学生已经初步具备植树的能力，但相对而言不够全面，因此教师有必要引导学生主动上网查阅资料、寻找视频，思考我们种植的树木对土壤和水质的需求，种植时需要重点注意的地方等。

当然，种植之后不应该将其弃之不顾，每隔一个月或两个月，班主任要定期带领学生对树木进行观察和记录，提升学生的责任心。……