刘秀荣

【摘要】    随着多媒体技术进入教育领域，语文教学也进入了多媒体时代，一个合理的问题在于，相比于传统语文教学模式，多媒体设备具有怎样的优势？具体到小学语文课堂中，教师应当如何合理运用多媒体工具？这些问题的回答，将有利于为多媒体时代下的小学语文教育提供参考。本文试图结合多媒体技术在小学语文课堂中运用的现状，着重分析其在小学语文教学中的作用。

【关键词】    多媒体    小学语文教学    运用

引言：

在教育实践过程中注重提高学生的积极性，是提高教育效率和效果的重要途径，围绕如何提高学生积极性这一研究话题，国内外学者进行了广泛研究，其中前蘇联心理学家赞可夫的观点具有一定的代表性，他通过研究发现，“情境生活”是调动学生积极性的重要途径，即教师通过营造出一种生动形象的学习氛围更加有利于释放学生的学习积极性。

小学教育在我国教育体系中具有基础性作用，在传统的小学语文教育中，基本上是以教师为中心，但随着素质教育理念的不断深入，彻底改变过去那种“死读书、读死书”的教育方式成为教育理论界和实务界的共同认知，要做到这一点，当务之急是推动课堂中的“中心主体”的改变，即由传统的“以教师为中心”向“以学生为中心”转变，在教师的引导下，激发学生的独立性和创造性。

而电教媒体在小学语文课堂中的运用，对于创设一种生动活泼的“情境生活”具有重要作用，有助于借助具体、生动的形象将课文中的文字形象化为某一具体的意象或意象群，使学生看得见、听得进、学得会、记得牢、用的活，提高学习效率和效果。……