安徽 龚佐山 许正田

随着高考日期的临近，学生和教师的精神压力与日俱增。一轮复习通常以知识点为教学内容，全面梳理高中课程所有内容；二轮复习是将高中3 本必修、2 本选修教材“变薄”，回归知识、固本溯源，激发学生学习后劲，让学生跳出题海，快速掌握学习策略、提升应试能力，促成学科核心素养达成的过程，因此教师编制效能高的原创题，并运用于课堂教学，对建立复习模型，避免复习类似之前复习的模式导致重复教学具有重要的指导意义。

1.试题展示

【例题】为研究棉花去棉铃（果实）后对叶片光合作用的影响，研究者选取至少具有10 个棉铃的植株，去除不同比例棉铃，3 天后测定叶片的CO2固定速率以及蔗糖和淀粉含量，结果如图1、图2。回答下列问题：

图1

图2

（1）棉株叶肉细胞进行光合作用时能够产生[H]，该过程实际上是NADP+与_______和H+结合形成NADPH。在相关酶的作用下，接受________释放的能量并被[H]还原的C3经过一系列的化学反应___________（填“全部”或“部分”）形成糖类（光合产物），此过程的生物学意义是___________________________________________________________________。

（2）分析图1 和图2 可知，随着去除棉铃的百分率增加，_________下降，可能的原因是______________________________________。

（3）为提高棉花产量，可在棉株的幼铃期用适宜浓度的赤霉素和KH2PO4混合溶液进行叶面施肥。施用赤霉素的作用除促进棉株增高外还能_________________________，补充磷酸盐为细胞合成_________________（至少填两种物质）提供原料。研究表明，磷酸丙糖是光合作用合成的最初糖类，它可在叶绿体内形成淀粉，也可在细胞质基质中合成蔗糖。当去除棉铃的……