摘要：党史是一部丰富生动的教科书。开展党史学习教育意义重大。高职院校应充分发挥党史以史鉴今、资政育人作用，围绕高职院校提质培优三项指标，通过强化党的建设、树牢宗旨意识、抢抓发展机遇、凝集发展力量，推动整体提质培优、增值赋能。

关键词：党史学习教育;提质培优;路径

建党100周年之际，党中央开展党史学习教育。从高职院校四个方面的职能来看，开展党史学习教育，有利于进一步巩固马克思主义在高职院校的指导地位，坚持正确的办学方向，也有助于落实立德树人，推动高职院校提质培优，实现高质量发展。

一、高职院校提质培优的提出和主要指标

发展高水平职业教育，是时代发展的需要。2019年1月，《国家职业教育改革实施方案》（简称“职教20条”）开篇即明确职业教育与普通教育同等重要，以启动实施“双高计划”、组建职教集团等为抓手，切实提升职业教育吸引力。去年1月，山东省整省推进提质培优建设职业教育创新发展高地，这是首个部省共建职业教育创新发展高地，也是首次提出职业教育提质培优的概念。随后，甘肃、江西等省份以及温州等城市纷纷成为部省共建国家职业教育创新发展高地（见表1），职业教育全面进入以改革促发展阶段。

2020年9月，教育部等九部门联合印发《职业教育提质培优行动计划（2020—2023年）》（简称《行动计划》），着力解决职业教育吸引力不强、质量不高的问题，换句话说，就是要通过提质培优，大幅提升新时代职业教育现代化水平和服务能力。《行动计划》从三个方面对“职教20条”进行贯彻落实，列出十项27条重点任务，是高职院校提质培优的具体指南。

高职院校提质培优指标主要有三个方面。一是落实立德树人情况。这是《行动计划》十项重点任务之一，也是首要任务，具体包括推动习近平新时代中国特色社会主义思想“三进”①、构建“三全育人”新格局和创新思想政治教育模式等三个方面，明确要“加强党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史教育”，主要目标是教育引导青年学生增强爱党爱国情怀，听党话、跟党走。二是高职教育治理能力现代化建设情况。这是高职教育提质培优的保障。《行动计划》明确高职院校要实施治理能力提升行动，既要发挥教育标准的基础性作用，又要完善办学质量监管评价机制，还要强化管理队伍建设。三是人才培养质量。高职院校的四大职能中，人才培养是最重要的。人才培养质量是判断高职院校是否高质量发展，实现提质培优的关键要素，是高职院校发展的生命线。

二、党史学习教育推动高职院校提质培优的路径

习近平总书记指出：“了解历史才能看得远，理解历史才能走得远。”在党史学习教育动员大会上，习近平总书记明确要“抓好青少年学习教育”。高职院校肩负着立德树人的根本任务，大学生又是青年群体中的中坚力量，高职院校更应该深入开展党史学习教育，以思想提升引领改革发展。具体可从以下方面推动高职院校提质培优。

（一）发挥全面从严治党引领作用，提升治理能力

习近平总书记反复强调，办好中国的事情，关键在党，关键在党要管党、从严治党。全面从严治党是党不断追求“自身硬”，永远在路上“赶考”的重要体现，是实现中华民族伟大复兴的根本保证，也是高职院校高质量发展的引领保障。中国共产党从成立之日起，就不断实践着自我革命，将从严管党治党的总基调贯穿于立党、强党、兴党的历史过程中。也正是这一经验特色，党才能经受得住考验和危险的挑战。

《行动计划》明确将加强党的全面领导落实到职业教育提质培优工作的各方面全过程。高职院校要从党史学习教育中，深刻认识全面从严管党治党的重大意义，全面贯彻党的教育方针，落实党委领导下的校长负责制。健全完善党委会和校长办公会议事规则，提升治理能力，为提质培优提供行动保证①。要强化党委的领导核心和政治核心作用，履行好管党治党主体责任，牢牢把握意识形态工作领导权，引导广大师生自觉将思想和行动统一到党的决策部署上来，统一到推动职业教育改革发展上来。

（二）强化为师生服务的宗旨意识，促进立德树人

习近平总书记指出：“党的百年历史，就是一部党与人民心连心、同呼吸、共命运的历史。”面对复杂多变的国内外形势，我们必须树牢全心全意为人民服务的宗旨意识，在衡量工作得失，确定工作出发点和落脚点的过程中，始终坚持人民立场。

高职院校要把学习党史与解决实际问题结合起来，把党史学习教育落到为群众办实事上來，进一步树牢宗旨意识，明确学院高质量发展为了谁、依靠谁、服务谁。具体到提质培优行动计划的实施，就是要将党史学习教育融入立德树人全过程，发挥好课程的主战场和课堂的主渠道作用，推动党史教育与思政课程和其他课程有机融合。要结合党在各个历史时期的大事、要事，把马克思主义基本原理和中国化的具体成果讲清楚、讲透彻，擦亮思想政治教育底色，涵养学生政治理论素养。教育工作者要努力成为党史学习的先行者、党史教育的传播者，“善于从百年党史中探析启示，运用青年学生喜闻乐见的教育资源，增强思政教育的针对性、系统性”③。同时，注重突出青年大学生群体的特点，丰富第二课堂，以传承共产党人的精神谱系为重点，积极开展形式多样的党史学习教育活动，激发学习自觉和热情。

（三）把准改革发展新坐标，抢抓发展机遇

从选择马克思列宁主义作为我们党的指导思想，到走出一条适合中国国情的革命道路，再到实施社会主义改造、改革开放等，中国共产党之所以能够屡次战胜挫折，带领全国各族人民实现由站起来到富起来，再到强起来的历史性飞跃，主要原因是我们党能够始终把准时代特征，抓稳历史机遇。

教育部职成司司长陈子季在解读《行动计划》时指出，当前职业教育正处于爬坡过坎、提质培优的历史转折点上。高职院校未来怎么走，走什么样的道路，都可以从党史学习教育中找到思路。因此，要立足党史，学习党在重要关头如何把准舵、导准航。换句话说，高职院校要把握住高职发展的规律和趋势，积极修炼内功，才能提质培优。以安徽省高职院校为例，要以技能型高水平大学建设为目标，以“双基”标准化建设和示范创建工作为切入点，以“三教”改革为基础④，以内部质量保证体系诊断与改进工作为抓手，牢固树立质量兴校意识，科学谋划“十四五”规划，优化学校顶层设计，完善内部治理结构和质量保证体系，深入推进育人方式、办学模式、管理体制、保障机制改革，提高人才培养质量，立足习近平总书记所强调的职业教育“大有可为”这一前提，努力实现“大有作为”。

（四）汇聚高质量发展合力，进一步提高人才培养质量

人无精神不立，国无精神不强。中华民族的每一次胜利都离不开伟大精神的指引。习近平总书记在党史学习教育动员大会上的讲话强调，我们党之所以历经百年而风华正茂、饱经磨难而生生不息，就是凭着那么一股革命加拼命的强大精神。他反复告诫全党，不能忘记一路走来的艰辛，一再叮嘱“把红色基因传承好”，要求全党全社会铭记历史、居安思危。

对于共产党员来说，红色基因是信仰，是忠诚。对于高职院校来说，红色基因是力量之源、奋斗之基。对照提质培优的主要目标和重点任务，高职院校能否夯实基础、补齐短板，深化改革、激发活力，“下好一盘大棋、打好一场翻身仗”，除了要看本身的软硬件办学条件，还有赖于顽强奋斗、无私奉献的精神力量。因此高职院校要把红色基因贯穿于培育和践行社会主义核心价值观的实践之中，充分发挥红色基因在意识形态领域的重要作用。要把红色基因与实践要求结合起来，与教育教学和管理服务结合起来，在推动提质培优、提高人才培养质量、实现高质量发展中充分发挥红色基因的价值引领作用，注重挖掘、宣传教育教学和管理服务中涌现出的先进典型，注重引导广大党员师生自觉传递红色基因，主动将其转化为指导实践、推动发展的强大动力。

三、结语

百年征程，波澜壮阔。党的历史丰富生动，职业教育前途广阔，提质培优势在必行。高职院校要将两者有机融合，从党史中传输立德树人的水分和营养，凝聚事业发展的智慧和力量，不断加强党的建设、树牢宗旨意识、抢抓发展机遇、凝聚发展合力，围绕提质培优重点任务，以承接项目（任务）实施为抓手，在落实立德树人根本任务，优化治理体系和治理能力，不断提升人才培养质量等方面下功夫，一体推进提质和培优，实现高职院校高质量发展。

参考文献：

[1] 完善体系 重点突破 压实责任——《职业教育提质培优行动计划（2020—2023年）》的三大特征[J].张晨，马树超，郭扬.中国职业技术教育.2020，（33）：第12頁;

[2]职业教育提质培优的现实意义、实践方略和效验表征[J].任占营.中国职业技术教育.2020，（33）：第7页;

[3]把党史学习教育融入思想政治课教学中[J].邱琳.共产党员（河北）. 2021，（5）：第37页;

[4]高职院校师资队伍提质培优：新要求、新挑战与新路径[J].王宏兵，华冬芳.职教论坛.2020，（11）：第88页;

作者简介：范新国（1962—），男，汉族，安徽六安人，安徽审计职业学院，会计师，研究方向：思政教育、党建理论、会计审计。

基金项目：安徽省教育厅2020年度安徽省高等学校质量工程项目：安徽审计职业学院课程思政建设先行高校（项目编号：2020kcszxxgx15）

安徽审计职业学院 安徽 合肥 230601