尹先霞

《义务教育英语课程标准（2011年版）》指出：“语言学习需要大量的输入，丰富多样的课程资源对英语学习尤其重要。英语课程应根据教和学的需求，提供贴近学生、贴近生活、贴近时代的英语学习资源。”教师在教学中不应局限于使用教材，还要补充使用课外的教学资源。在这种教学理念的引导下，深圳福田区教师麦慧梅提出“双本教学法”，成为英语教学中一道靓丽的风景，为小学英语课堂教学开辟了广阔的空间，正在被广大一线英语教师接受和运用。

本文将以“双本教学法”为例，结合小学英语具体教学实例，探讨小学英语教学需要遵循的原则，如何选择合适的绘本以及如何做到文本和绘本的有机结合，实践与探索小学英语高效实用的教学设计和教学方法。

“双本”指“文本（Text）”和“绘本（Picture book）”，二者是“双本教学法”的核心与灵魂。“双本教学法”是文本与绘本相结合的一种教学方法，利用绘本简洁流畅的语言文字和色彩明快的画面，对文本进行再构，让绘本的优势服务于文本的教学。具体来说就是执教教师根据文本的核心词汇、句型及主题，结合学生的实际情况，依据主题情境的一致性、功能语言的相关性、语言难度的相当性等原则，选择合适的绘本，把学习内容进行横向拓展和纵向拉伸。“双本教学法”丰富了文本的语言内涵，提供了灵活多样的语言表达机会，是一种创新的语言教学方法。

文本与绘本的有机结合，要做到相互渗透，相互促进，相辅相成，让学生在有意义且相对真实的语境中体验、感悟和学习语言。……