【摘要】随着以培养学生核心素养为目标的小学英语课堂改革为断深入开展，课堂中要及时掌握、评价、反馈教师的教学效果和学生的学习效果，课堂练习设计就显得尤为重要。本文旨在通过探索如何优化小学英语课堂练习的设计，提高课堂教学的实效。

【关键词】课堂练习;有效;英语

【作者简介】缪海燕，福建省厦门市湖里实验小学。

【基金项目】本文系厦门市湖里区教育科研“十三五”规划2019年度课题“目标导向下小学英语高年级课堂练习的有效设计”（课题编号：19-070）的研究成果。

练习是对学生知识与技能、过程与方法、情感与价值观做出评价的重要手段。高质量的课堂练习能帮助教师及时了解课堂教学目标的达成度，分析、评价学生的课堂学习效果，有助于教师灵活调整教学策略和教学活动，最后达到有效教学的目的。在课堂教学实践中，优化课堂练习是提高课堂教学实效的重要突破口。

一、优化练习设计的趣味性

《义务教育英语课程标准》倡导学生学习兴趣和实践能力的培养，强调丰富多彩的课内外学习活动、练习形式对学生学习兴趣的促进作用。在英语教学中，基于学生的学情，结合学生的喜好，设计出趣味性强、简单易操作，形式丰富的英语练习，能唤起学生课堂学习的热情，让其沉浸在课堂学习的乐趣中。

1.练习的形式富有趣味性。活泼好动、好奇心强、求知欲盛是小学生的特点。新颖的练习形式，新奇的活动方式，总能吸引学生的注意力，激发其参与课堂活动的主动性，达到良好的教学效果。……