【摘要】随着教育教学形式的变化，初中英语多样课堂组织成为提高英语课堂教学质量的关键举措。多样课堂是针对传统单一课堂教学模式而言，通过多样课堂的创建，激发学生的英语学习兴趣、提升学习效果，从而更加有效地促进当前初中英语课堂教学质量的提升。本文立足于当前教学现状，简要地提出了构建初中英语多样化课堂的几点简单建议，力求能够改变现状，通过多样课堂的创建增加学生英语课堂收获。

【关键词】初中英语;多样课堂;多元策略;课堂组织

【作者简介】梁丽，固始县电化教育馆。

前言

义务教育阶段的英语知识虽然相对简单，对于学生而言依然存在着一些难点，而通过多样化课堂创建，教师结合学生的兴趣点等，选择多元化的教学策略，构建多样化的、适合学生发展的教学模式，推动英语课堂质量的提升，进而全面带动中学生英语学习综合质量的提升与发展。

一、 初中英语多样课堂组织背景分析

首先，从当前英语课堂教学思路分析，受传统理念的影响当前英语课堂教学思路相对较窄，普遍局限于教材和课堂，缺少与学生实际生活的衔接与联系，课堂教学凌驾于学生的生活之上，因此影响了课堂教学的综合质量。

其次，从英语课堂组织的方式来看，讲说课堂依然占据了当前英语课堂的主要地位，教师习惯于一堂课下来讲的天花乱坠，学生则被动地接受教师讲解的知识、技能;看似一堂课内容满满，实则效果非常有限，教师讲得累，学生也听得累。……