张兴勇

【内容摘要】新的高考背景之下，原有的高中语文教学内容和教学方向发生了明显转变，而这些文本和语文教育之间的关系更加紧密。按照普通高中语文课程标准当中的内容，中学语文阶段需要学习的现代文类型分为三种类型，一是实用类文体，二是文学类文体，三是论述类文体。随着新高考制度的出现，很多学校开展了与新课程相关的改革研究活动，运用有关的教学理念和理念对原有的语文教学进行调节，对此我们也应该探究在新高考政策下如何转变现有的高中语文教学为今后的学科知识培养打好基础。

【关键词】新高考政策  高中语文  教学转变

引言

研究新高考背景下教学面临的困境和对策，有利于学生树立文体意识，改变学生在文章学习和写作过程中的实际状态并提升学生的阅读分析能力。随着2017年高考语文全国统一考试大纲的修改，原有的高考语文试卷也会在内容上作出调整，让学生具备新高考适应能力，得到全方位的锻炼和提升是语文学科改革的基本目标，也是未来有效教学推进的关键环节。

一、新高考背景下当前高中语文教学面临的主要问题

1.非连续性文本教学受重视程度不足

非连续性文本作为一种主要的文本形式，随着时代发展而产生并体现出不同的规律，这种文本类型是与连续文本形式所对应的其他文本，例如表格或图表等信息。在2015年的高考考试大纲当中，这一部分的内容开始出现，而在2017版的补充语文课程标准当中也提到了实用类文本学习的内容，包括一些比较复杂的非连续性文本。……