王胜军,陆梅华,赵 哲,李璧如

(1.上海儿童医学中心教学部，上海 200127；2.中国医科大学教育政策研究所，沈阳 110122；3.上海儿童医学中心重症医学科，上海 200127)

住院医师规范化培训是医师能力培养的关键阶段，扎实的临床诊断能力是临床医师胜任能力的重要体现，抓住关键时期，更加有效地培养规培医师临床诊断能力，是儿科医学教育工作者需要考虑的问题[1-4]。在传统教育方法中，临床诊断能力的培养是临床教学工作的难点，缺乏行之有效、系统化的培养方法及可量化的评估手段，而某临床思维软件是一套“模拟患者”软件，可供学员进行仿真化的练习、评估与反思，为规培医师临床诊断能力的培养提供新的途径[5]。本文以某儿童专科医院规培医师为研究对象，分析某临床思维软件在培养其诊断能力中的应用效果，发现存在的问题，提出相关的对策建议，为更好地应用某逻辑思维软件，提高规培医师培训效果提供一定的参考。

1 对象与方法

1.1 研究对象从某儿童专科医院规培医师中随机选择50名学员为研究对象，其中一年级学员19名，二年级学员19名，三年级学员12名。

1.2 研究方法某临床思维软件使用学习过程。①软件使用培训。研究人员首先介绍某临床思维软件研发背景、主要功能，然后选择一个公开病例进行现场演示，逐个板块讲解操作方法，再由学员进行练习，熟悉操作流程，直至熟练操作使用。②病例使用学习。由专家选择5个难易程度相似且适合规……