彭 静

(福州软件职业技术学院 经济管理系，福州 350008)

随着云计算、核心算法、互联网大数据等关键技术的突破，人工智能(Artificial Intelligence，简称AI)发展进入了新纪元。[1]教育教学领域应顺应时代的发展，努力寻求与人工智能行业的合作。2017年国务院印发《新一代人工智能发展规划》，指出人工智能技术在人才培养模式、教学方法改革、智慧校园建设、智能教育助理运用、智能学习环境建设中发挥核心作用。[2]各级各类教育教学单位主动运用人工智能教学技术，而身处教育教学一线的教师肩负运用、促进、协助开发人工智能教学技术的重任。特别是在疫情防控期间，在线教育暴露出一些问题，例如教师被迫变成全能型，从课程设计到内容录制、网络直播、后期辅导等都需要一个人完成，不仅工作量大，而且做的不一定好。在第四届世界智能大会“新基建新教育新经济高峰论坛”上，与会专家提出“人机结合成为新的教师教学方式，教师与人工智能结合，可以真正实现优势互补，大幅度提高教师的工作效率”。因此，教师应该积极转变思维，努力成为人工智能教学的推动者、促进者。但是，面对新技术，有的老师不适应变革，依然维持传统教学模式。本研究尝试从人工智能教学的特点出发，分析新时代的教师需要具备的素质和能力，提出人工智能教学背景下教师角色重塑的路径，并以AI教学课件开发为例，帮助老师们转变思维，革新自我，加入人工智能教学大潮。

一、人工智能教学

人工智能教学是指教师运用人工智能技术进行教学设计、推送教学资源、开展精准化教学，从而帮助学生提升学习效果的活动。……