黄慧

【摘要】：随着素质教育的推行，家校沟通作为基础教育改革的一部分，是现阶段学校与家长需要重点关心的话题，要想顺利改变初中家校沟通质量不佳的教育现状，就需要班主任教师积极加入对家校沟通的优化探索之中，从问题入手，提出更优的家校沟通策略。

【关键词】：初中班主任;家校沟通;方法

1引言

家校合作视角下的初中班主任工作要求重新定义家长和班主任之间的关系，充分应用家长的力量来优化班主任工作流程，促使家长与学校之间有着近距离的接触，为班主任工作构建全新的形态。

2家校合作中的沟通问题

2.1沟通中双方没有形成正确的认识

当前，在家校关系中，存在一个显著的问题，就是家长与学校之间不平等的地位关系。一些教师在家校合作中，不能正确的对待双方的关系，在进行沟通的过程中，没有充分的重视家长在家校合作中的重要性，使得就爱张的作用没有得到有效的体现。在这样的家校环境下，老师在沟通中占据主导地位，家长需要配合老师来开展工作。这样就会导致一种现象，那就是单向沟通，也就是老师将学生的信息发送给家长，有些家长没有及时地参与到沟通中来。这样显然不能积极调动家长参与的积极性，不利于家庭和学校之间建立合作关系。

2.2沟通形式单一化

随着通信技术的发展，沟通形式多样化是必然趋势。但是，当前中学在家校沟通形式上大多以家长会和电话联系为主。……