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地方应用型本科新农科教学改革模式探索——以昭通学院为例

2021-07-16吴银梅张新军杨顺强张永至王世敏阚东扬程立君

安徽农业科学 2021年12期
关键词:改革模式应用型

吴银梅 张新军 杨顺强 张永至 王世敏 阚东扬 程立君

摘要 应用型农业人才的匮乏是制约地方农业发展的关键因素。昭通学院坚持以服务地方为宗旨,结合地方高原特色农业,利用新农科理念,培养行业亟需的应用型人才,服务地方经济发展,经过2年的实践探索,已取得初步成效。对近年来学校在新农科发展上取得的成绩进行了总结。

关键词 新农科;应用型;改革模式

中图分类号 S-01-  文献标识码 A

文章编号 0517-6611(2021)12-0270-04

doi:10.3969/j.issn.0517-6611.2021.12.072

开放科学(资源服务)标识码(OSID):

Exploration on the Teaching Reform Pattern of New Agricultural Science for Local Applied Undergraduates—Taking Zhaotong University as an Example

WU Yin mei, ZHANG Xin jun, YANG Shun qiang et al (School of Agriculture and Life Sciences,Zhaotong University,Zhaotong, Yunnan 657000)

Abstract The lack of application oriented agricultural talents is a key factor restricting the development of local agriculture. With the purpose of serving the local area, combining the local plateau characteristic agriculture, using the concept of new agricultural science, Zhaotong University adheres to cultivate application oriented talents needed by the industry to serve the local economic development. Through two years of practice, preliminary results have been achieved. This article summarized the achievements of Zhaotong University in the development of new agricultural sciences in recent years.

Key words New agricultural science;Application oriented; Reform pattern

2018年,教育部提出“新农科”建设[1]:运用现代科学技术改革现有的涉农专业,围绕乡村振兴战略和生态文明建设[2],推进课程体系、实践教学、产教融合、协同育人等方面的改革,为乡村振兴发展提供强有力的人才支撑[3]。基于我国国情和国家发展,改革农学类应用型人才培养模式,提升学生的专业能力与水平[4],成为农学类专业发展的关键所在。

乌蒙山集中连片特殊困难地区(简称“乌蒙山片区”)跨四川、云南、贵州三省,是国家新一轮扶贫开发攻坚战的主战场之一[5]。该片区共有38个县,昭通市有10个县属于片区中的深度贫困地区[6]。乌蒙山特殊的地理环境、丰富的自然资源和暖温带共存的高原季风立体气候,使昭通市成为优质苹果基地、乌天麻之乡、马铃薯最适宜种植区域、筇竹的最大分布地以及花椒、核桃、蚕桑、白魔芋生产最适宜地区[7]。十三五期间,地方政府强势推进苹果、天麻、马铃薯、花椒、竹子、特色养殖六大主导产业,打造高原特色农业“6个百亿元”工程[8]。……

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