王雅玲

[摘  要：兴趣是人主动学习的重要条件，对于幼儿来讲也是如此对某种事物感兴趣会由被动学习转为主动学习，并且在探索中调动思维与想象力，有助于幼儿的全面发展，在幼儿园美术教学活动中传统的教学模式枯燥乏味不利于幼儿创造性思维培养，将信息技术与美术教学活动融合能够充分激发幼儿学习兴趣获得满足感，进而提高教学效率，本文对信息技术与幼儿园美术教学活动融合策略进行了探讨，希望可以为幼儿教育发展提供一份参考。

关键词：信息技术;绘画教学;美术欣赏]

目前幼儿园美术活动的开展依旧存在局限性思维，不利于教学质量的提高以及幼儿综合发展，而信息技术作为重要的科技时代产物，将其与美术教学活动相融合能够打破时间空间限制带给幼儿更多视觉冲击，丰富活动内容，激发幼儿参与积极性，并对营造良好课堂氛围提升教学效率等都有着积极作用。

1信息技术与美术绘画教学的融合

首先利用趣味性导入调动幼儿绘画兴趣，精心设计课堂导入活动能够使幼儿产生强烈求知欲望，对提升教学效果有着积极作用，因此在美术绘画教学中教师要坚持趣味性与针对性原则，利用信息技术制作动画画面使幼儿产生强烈学习欲望，进入最佳学习状态。例如：在开展“草地上的花”绘画教学时，将信息技术与教学相融合制作电脑课件，为幼儿呈现春天绘画作品，将图案色彩与优美音乐相融合带给幼儿良好的视觉听觉享受，然后分步演示花朵的绘画步骤，将幼儿带到色彩构成情境中使幼儿兴趣盎然，迫不及待的想要自己创作花花草草，利用这样的导入活动提高教学效果。……