邓丽丽

《文心雕龙》的作者刘勰曾说：“积学以储宝，酌理以富才。” 杜甫也说：“读书破万卷，下笔如有神。”书读多了，才能“破万卷”，知识才渊博，才能博古通今，写起文章来才能左右逢源，才“如有神助”。

笔者是多年的一线语文教师，深知写作在语文教学中举足轻重的地位。然而，目前作文教学普遍的现状是：一方面，教师投入大量的心血和时间，殚精竭虑地去指导、批改、讲评，细致入微;一方面，作为作文主体的学生却“畏文如虎”，为完成任务而挖空心思去编造、拼凑，致使假话、空话连篇。正如吕叔湘先生所说：“大部分学生一听上作文课就连连叫苦，随便应付，等拿到作文后，先看得了几分，完了，抽屉里一放，算了。”学生写作失去了情趣、情感和魅力。究其原因有多种，如写作思维僵死，远离生活等，尤为关键的恐怕是肚中“无料”。

听说读写，最重要的是学会运用，学会表达，因此要提高写作能力，还须勤于从书刊阅读中采集、从生活中积累多种材料。

一、勤阅读 积累的法宝

《语文新课程标准》中指出：“中年级要采用多种形式引导学生主动学习和积累语言”“积累课文中的优美词语、精彩句段，以及在课外阅读和生活中获得的语言材料。”“重视培养学生积累语言的兴趣和主动积累语言的习惯。”

众所周知，马克思为写《资本论》，每天要到大不列颠博物院图书馆去翻阅书刊，他前后翻阅了1500多种书籍，作了大量笔记。他在图书馆习惯坐同一个位置，有时一天在图书馆里坐十几个小时，他座位下的地板禁不知不觉被踩成了两个脚印。……