陈菲

[摘  要：随着我国政府对教育工作重视程度的逐渐提高，一些地区的幼儿园中开始出现“小学化”现象，对处于幼儿园阶段学生的成长发展造成极大的负面影响。根据调查显示，造成幼儿园教育“小学化”的原因主要是学校和家庭这两个方面，因此，校方应该积极寻找合适的策略来解决幼儿园教育的“小学化”问题，另外，学校方面还需要加强同家长之间的合作，改变家长的一些固有观念，加长学生课外活动的时长，对教学模式进行创新，教师不要只是关注学生的学习成绩，更多将精力放在学生自主学习能力的培养工作上。本文首先探究导致幼儿园教育“小学化”的成因，之后思考幼儿园教育“小学化”的解决策略。

关键词：幼儿园教育;“小学化”;成因;解决策略]

目前許多学校以及家长都不是很清楚幼儿教育的正确概念，将幼儿教育过于成熟化，幼儿教育只是一种在家庭教育之后的初始教育形式，主要是为了给学生进入小学而做准备。但是在对众多幼儿园的幼儿教育情况进行调查之后，我们发现一些幼儿园打着幼儿教育的幌子，给家长灌输“不能输在起跑线”的思想，在幼儿园阶段就给学生安排具有一定难度的文化课程，极大程度上缩短了幼儿的课外活动时间，无形中就给幼儿园学生增加了不小的压力。由于幼儿园教育“小学化”的情况日趋严重，我们应当从学校以及家庭这两个方面入手来解决这一问题，通过一些具体的策略来转换家长的固有思想，给幼儿园学生创建一个健康的学习成长环境。

一、幼儿园教育“小学化”问题的成因

（一）评价幼儿的依据过于单一

深受应试教育理念的影响，幼儿园也开始“病态”地重视学生的学习成绩，在评价学生时往往只参考其学习成绩，例如拼音、英语、计算、美术等，忽视了学生综合素质的优劣。在学期末的评价环节中更是直接将学习成绩作为整体依据去完成最终评价，教师只看重学生的学习成绩，并不会去关心学生在学习过程中的成长以及其他素质活动中的表现，这样教师往往就无法去发掘一些学生身上隐藏的闪光点，无法完成因材施教。

（二）传统教学模式限制了学生自主学习能力的发展

传统教学模式的负面影响使得许多幼儿园的教师仍然没有创新教学模式的意识和想法，教师只是“机械式”地使用传统教学模式，在课堂上给学生一味地灌输课本内容，完全不考虑学生的想法以及对课堂的看法，全面掌握课堂内容以及动态走向。而幼儿园教育“小学化”更是加剧了这一现象的恶化，使得原本应该轻松快乐的课堂变得枯燥无味，无法激发幼儿的学习兴趣，使得幼儿课堂变成了应试课堂。另外，幼儿园阶段的教育工作本就不是以丰富学生专业知识为主要目的，而是要初步培养学生的一些综合能力，自主学习能力就是其中较为重要的能力之一，但是在目前的幼儿园中，传统教学模式却限制了学生自主学习能力的发展，对学生之后进入小学阶段学习能力的提高造成极大的负面影响。

（三）家长的功利心理

许多家长由于自身的一些遗憾，就十分想要将子女培养成人中龙凤，而随着人们生活水平的日益提高，更是激发了家长的功利心理，认为孩子到了幼儿园就相当于已经开始上学了，在功利心理的促使下更是不断提高对孩子学习成绩的要求。物极必反，许多学生身上存在过大的学习压力，使得他们对知识的学习兴趣逐渐降低，同时腾不出时间来发展自己的兴趣爱好，对幼儿园的学习更是厌恶，久而久之就形成了恶性循环，也加剧了幼儿园教育“小学化”现象的严重性。

二、幼儿园教育“小学化”的解决策略

（一）给家长树立正确的幼儿园教育观念

种种数据都显示造成幼儿园教育“小学化”的原因主要是学校和家庭这两个方面，因此校方需要加强同家长之间的合作，幼儿园方面要发挥自身作为教育方应有的作用，可以通过定期举行宣传活动，或者要求教师在家长会上宣传正确的幼儿园教育观念，以此来改变家长的错误观念。在宣传活动上邀请专家来给家长讲解幼儿园教育的真正目的和意义，让家长意识到学生其他综合实践能力发展的重要性，帮助家长缓解功利心理，争取邀请家长和校方共同促进幼儿园教育的顺利进行。

（二）重视幼儿园和小学之间的衔接转换

幼儿园和小学之间的衔接和转换是我们需要重点关注的一个部分，原因在于幼儿园教育将游戏以及能力培养作为教育工作的重心，而小学教育则更偏向于正规知识的学习，因此需要寻找合适的方法来做好之间的衔接以及转换，以下是几个措施：（1）开展以“我要上小学了”为主题的活动，提前让家长和幼儿园学生对小学有一个初步认知，对自身习惯做出调整，为之后的入学做好准备。（2）校方开展宣传幼小衔接转换的宣传会以及相关活动，让大家在轻松的氛围内更加深入地了解和小学的有关信息，重点强调衔接转换对于学生适应情况的重要性。

三、结束语

综上所述，目前幼儿园教育“小学化”的情况较严重，我们需要对实际情况进行全方面调查，之后结合实际情况对造成这种现象的原因进行分析，单一的评价依据、传统教学模式以及家长的功利心理都加剧了这一现象的恶化，因此我们需要寻找具体策略来解决，树立正确的幼儿园教育观念，希望能够有所帮助。

山东协和学院  山东  济南  250109