叶可玉

[摘  要：三年级的解决问题是小学阶段数学应用题的转折点，也是对前面三年解决问题的一个总结。它从简单、易解的一步解决问题转折到了典型的两、三步解决问题，对学生的解题能力提出了更高的要求，这就要求我们学生除了要提高审题能力、还要掌握一定的解题策略，我们教师也要持续地帮助学生进行问题的的归纳、分类、总结。

关键词：三年级数学;解决问题;策略;总结]

教育是为了帮助人更好的发展而存在的，所以我们小学数学的教学也是要在了解、遵照小学生思维发展规律的基础上进行。三年级的学生，他们的逻辑思维还在上升阶段，他们的学习主要是基于情境来展开的，有情境的话可以让学生意识到数学的学习是有趣的、现实的、与生活息息相关的。我认为，小学三年级解决问题要从创设问题情境入手，让学生产生解题的兴趣，然后在按照解题的步骤进行解答。

一、三年级数学解决问题的解题步骤总结

解决问题的解题步骤大致可以概括为以下几步：1、认真读题，把握题意，先认真把题目通读两遍。2、理清题意，就是要理解题目中的已知条件和待解决的问题。在这一过程中，建议将题目中的关键字圈起来，帮组自己解题。例如“总共”“X倍”“还剩下”等。3、分析题意，这就要理清题目中的逻辑关系，分析数量关系。根据题目中已知的条件，分步骤去分析问题。例如在北师大三年级下册中有一道解决问题：“301班种树50棵，302班种的树是1班的一半。……