卢鹿 黄婧婷 吴静

[摘  要：本文主要为贯彻 2011 年全国教育工作会议精神，按照《中华人民共和国职业教育法》和省教育厅有关文件要求，结合我校师资水平不高，专业课教师、实习指导教师数量不足，高技能人才困乏，“双师型”教师比例偏低的实际，加强职业本科院校师资力量，优化教师体系结构，进一步提高职业本科院校教师专业技能水平，建设一支既能从事理论教学，又有过硬的专业技术能从事实践教学，适应技能型人才培养要求的“双师型”教师队伍，特制定本培养培训方案。

关键词：“双师型”教师;转型;成果应用]

一、高校职业本科“双师型”教师建设过程

双师型教师队伍建设：1.企业与校方、专业老师共同确定双师型教师培养计划，由企业拟定培养方案计划，校方提修改意见。2.企业协助学校，组织教师参加国内外先进职教理论学习;3.对教师培养过程进行采录4.制定“双师型”教师培养方案。通过进修、培训、企业锻炼等途径，培养6名“双师型”教师，使其能够承担本传专业课程体系建设、教研教改等任务;通过培训、企业锓炼等途径，再培养6名“双师型”教师，使“双师型”教师比例达到85%以上5对双师型教师培养过程材料整理。

二、高职本科院校"“双师型”"教师队伍建设能力提升的特色和创新

（一）转变理念，从青年教师素质抓起

我国作为发展中的大国，需要一大批的人才供应，教育事业更是如此，只有从教育着手才能更好地进行人才输送。职业院校培养教师……