张宁

[摘  要：本文从疫情期间高校线上教学面临的机遇展开分析，深入地研究了疫情下高校线上教学管理模式的建立方式，如：创立个性化线上教学指导制度等，希望为高校在疫情期间开展线上教学管理工作提供合理参考。

关键词：新型冠状病毒肺炎;高效管理;线上教学]

自2020年新型冠状病毒肺炎的流行以后，导致教育教学行业的运行受到了严重冲击，本着“停课不停学”的原则，多数高校选择在疫情环境中使用线上教学的方式运行，在管理过程中，负责人需要抓住疫情环境下的机遇，建立符合疫情环境的线上教学管理模式。

一、疫情期间高校线上教学的机遇

（一）线上教学模式得到普及

虽然我国高校线上教学相关软件和工程已经存在多年，但实际上一直作为线下教学的辅助形式，顺应此次疫情期间对于线下教学活动的限制，其丰富的教学潜力和资源获得了更好的发展机遇。新型冠状病毒肺炎的流行，将线上教学活动推到了教育行业前沿，具体工作方式产生了根本变化，线上教学的相关理念也在广大师生当中得到了普及。

（二）线上教学资源建设便利

针对疫情期间教学活动面临的不便，教育部紧急制定了针对性措施，本着“停课不停学”的原则开通了国家网络云课堂，面向全国高校开放20000多门课程的教学资源。在此期间我国各大教学平台也积极响应，免费为高校线上教学活动提供课程资料，疫情期间各类教学平台和培训机构纷纷积极开展线上教学平台和资源的建设。

二、疫情期间高校线上教学管理模式的建立

疫情期间的线上教学已经完全代替了传统线下课堂，根据现有情况分析，此种教学方式未来也将作为一种主要教育形式长期存在。各大高校应抓住机遇，积极发掘自身在线上教学方面的优势和能力。通过对于线上教学管理新模式的研究，创新管理模式是在疫情期间发挥线上教学优势和价值的基本方向。管理模式的构建需要坚持不降低标准、多样化形式以及保障工作方式灵活性等原则，保障线上教学目标的达成。

（一）线上教学课程方案审核制度

线上教学开始前需要工作人员做出详细的落实方案。需要在教学过程中使用的教学方案以及课程材料，都应由高校课程管理部门审核，不仅包括教学大纲，还包括直播时间以及教学过程中的突发问题应对方案等，为后续的线上教学正常开展和达到良好的教学效果做出保障。同时工作人员在疫情期间应充分利用政府针对线上教学活动推出的视频库和教学资源，用更加积极的状态对线上教学活动进行优化，在现代社会AI、云计算以及大数据等技术的基础上，更加精准地展开线上教学活动。

（二）线上教学实施过程监控

随着时间的推移，线上教育教学实行制度化管理是必然趋势，不论是线上教学平台的选择，还是教学直播过程中可能产生的网络故障，都需要相应的制度进行规范和监管。总而言之对于线上教学的实施而言，对每门课程进行监控是必然的效果保障方式，教师也可以对课程中学生学习任务的完成情况有一个具体掌握，对于提升学生课堂配合度有良好效果。最终达到教师认真教学，学生认真学习的教学效果。

（三）线上教学效果分析

上文中已经提到，线上教学常态化是未来发展的必然趋势，相关工作人员需要针对线上教学方式和途径对相应的教学效果展开调查，再以优化教学水平为原则进行完善。如：某高校管理人员通过调查研究，全面掌握了线上教学效果，以及其中存在的问题。面对不断常态化的线上教学工作，该高校工作人员在工作过程中不断积累经验，对教学方法进行调整，全面保障了自身教学目标的达成。

（四）重视线上教学结果总结

众所周知，监督检查教学过程，能提升对教师能力的掌握程度。线上教学也是如此，在教学过程中，高校可以要求教师对教学过程进行总结，通过不断改进的方式优化教学效果。同时高校也可以根据总结内容，更加全面地掌握教师能力和教学过程特点，针对教学计划中难以解决的学生学习状态以及考核结果等问题，构建更加常态化的未来教学计划。

（五）創立个性化线上教学指导制度

高校各专业的教学特点和计划都有所不同，因此管理人员应创立更有针对性的线上教学指导制度，并积极与教师建立长期沟通机制，配合AI和大数据技术，展开精准教学。如：某高校在线上教学的过程中，结合各专业特点，不断调整教学内容安排，提升其合理性。该高校管理人员面对线上教学过程中教师和学生之间互动性不足的问题，优化了点名和举手系统，调整灵活性，方便了教师在课堂上因材施教，有效做到分层管理。

（六）探索线上教学教师激励方式

教师考核制度是高校教学管理工作中的必备制度。在线上教学过程中，高校可以建立更加全面健全的考核激励机制，激发缴时间上教学的积极性，鼓励教师以提升教学效果为目的探索更多工作方法。以某高校的做法为例，该高校建立了教师线上教学考核制度，还配合成立系统维护团队，实时为教师解决线上教学过程中面临的问题。同时该高校也为教师制定了相应的线上教学课程报酬分配方案，与已有的评价机制结合，在学生学习成果和认定转换等方面，完善了激励制度的建设。高校教师在此种制度下，一方面想提升自身的线上教学能力，另一方面也想提升绩效等级，其工作积极性得到了全面激发，为线上教学管理工作的完善提供了强大推动力。

三、结束语

综上所述，新型冠状病毒肺炎流行期间需要避免聚集，因此高校的教学活动在线上开展是必要选择。不论是线上教学还是线下都需要合理的教学管理模式进行辅助，工作人员需要在使用现有管理模式的同时发现其中不足之处进行完善，最终达到更好的教学管理效果。

参考文献

[1]李芬，杨莹，于彩莲，等.“环境规划与管理”课程线上教学模式的改革与探索[J].科技视界，2021（02）：1-2.

[2]田宝龙，李奇.行动导向模式在管理信息系统课程线上教学中的应用途径[J].决策探索（下），2021（01）：69-70.

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