高楠 辜林 李汉琳

[摘  要：对高职院校在疫情期间展开线上教学的实际情况显示，对在线学习形成阻碍的因素主要有外界因素干扰、线上教学视频过长和学习资料枯燥乏味，而且在线上教学过程中，学校缺乏网络教学设备、教师缺少线上教学的经验等。基于此，疫情时期的线上线下混合式教学应着力加强教师的信息化水平、丰富线上教学资源、改善“教”与“学”的模式等方面，期望能够提升高职院校的线上线下混合式“金课”教学质量。

关键词：疫情期间;高职院校;线上线下;“金课”]

目前，由于新型冠状病毒疫情的影响，线上教学解决了无法在线下展开教学的难题，天津城市建设管理职业技术学院（以下简称“建院”）积极发挥线上教学的优势，根据建院教学部署有52门课程展开了在线教学，为保障教学质量，笔者所在的课题组对2019级学生进行了调研问卷，对影响“教”与“学”的因素进行分析，同时提出对线上线下混合式“金课”教学的一些改善建议。

1高职院校开展线上线下混合式教学的策略

1.1学院各级领导统筹安排线上授课工作

在疫情期间，学院教务处通过多次讨论，逐步形成了一系列的方案，保证了疫情期间能顺利开展线上教学工作。例如，可以通过商讨的方式制定合适的线上教学方案，以及如何对线上教学进行监督等，从基础教学开始，联合教务处和学工办等部门，做好教学准备及监督工作，确保在疫情期间不仅能顺利开展线上教学工作，并且能够保证线上教学的质量。……