[摘  要：为了督促学生学习和检查教学效果，英语测试后，需要对数据进行统计和分析。科学的统计分析方法能够获得全面、真实、准确、可靠的数据。本文将集中量数和离散量数运用到高中英语测试结果的统计分析中，为全面科学的统计分析测试结果，全面客观的评价学生，公平公正的评价教师教学效果，呼应新课程标准要求，改善高中英语课堂教学，推动素质教育发展。

关键词：高中英语;测试;统计分析;数据]

在二十一世纪以来，中国教育发生巨大变化。随着新课程标准（2017）的实施，新教材的应用，对普通高中英语教学质量要求日益增加。测试对教学具有一定的反拨作用，这决定测试是提高教学质量必不可少的手段之一。测试后，传统方法是求出全班测试分数的平均数，通过比较平均数进行评价，缺乏严密的科学性。目前，大部分学校统计出集中量数和离散量数，但是仅用平均数进行评价，未充分利用标准化统计分析测试后的其他数据，一线教师面临同样的问题，甚至有人都不知道全距，标准差是什么。本人将标准化统计方法在高中英语测试统计中的实践方法介绍给大家，共同探讨。

一、标准化统计方法在测试中运用

（一）集中量数

考试结束后得到的结果是每个考生的分数。这些分数称为原始分数（raw mark）。如果孤立地去看待每个分数，显然是没有意义的。比如说，在一次满分为20分的考试中某个考生得15分，这个分数是高还是低，只有把成绩和他人的成绩进行比较才能做出判断。……