赵鉴岚

[摘  要：随着新课改的深入发展，学校对学生学科核心素养的培养也越来越重视。3D打印学习作为信息技术课程的延伸，秉承“训练思维，提升创意”的理念，从“智慧学、智慧思、智慧练、智慧练”的四方面开展教学，很好地培养学生信息意识，帮助学生更好地适应社会节奏，为将来走向社会奠定良好的基础。基于此，笔者从自身教学实践出发，结合智慧学习模式对3D拓展教学中核心素养的培养进行探究。

关键词：核心素养;3D打印;智慧学习]

一、谈“3D打印学习”与“核心素养”的培养

信息技术学科的核心素养包括信息意识、计算思维、数字化实践能力和信息社会责任四方面。在初中信息技术教学中，教师不仅要帮助学生掌握基本的信息技术知识和操作技能，同时要帮助学生培养信息技术核心素养。

3D打印教学作为信息技术学科的拓展课程，不仅仅是一门学科、一种技术，更对开阔学生视野，激发兴趣，培养学生主体意识，参与意识，为综合素质的提升提供舞台。建模使用的123D Design图形设计软件界面简洁、功能强大，不需要复杂的专业知识，用最简单直接的拖拽3D模型并进行编辑的方式进行建模，使得教学更立体形象，为中小学生提供了自由畅想3D设计平台。

3D打印学习给学生的学习方式带来了新的思考，让抽象的教学概念更加容易理解，可以激发学生对科学、数学和工程设计创意的兴趣，带来了实践与理论、知识与思维、现实与未来3个方面的相互结合。……