徐高虹 姚恒国

摘    要：红色基因传承是新时代中学思政课的重要任务。在中学思政课中传承红色基因应努力做到：转变观念，努力克服红色基因传承中的“三感”阻力;系统整合，多种形式开发传承红色基因的课程资源;遵循规律，创新红色基因传承的教学实践。

关键词：中学思政课;红色基因传承

缺乏理想信念的教育，青少年学生在成长的过程中就会“缺钙”，会得“软骨病”[1]。传承好红色基因，坚定学生的理想信念，落实社会主义核心价值观的教育任务，是新时代赋予中学思政课的重要使命。因此，中学思政课如何充分发挥育人主渠道作用，有效落实红色基因传承重任，值得我们深入思考与实践。

一、转变观念，努力克服红色基因传承中的“三感”阻力

目前，中学思政课教学中的红色基因传承效果并不尽如人意。究其原因，“三感”问题或是主要阻力源。首先，课堂教学中红色基因的教育元素，主要来自于革命战争年代的人物、事件和文化，学生对此往往有一种“陌生感”。其次，红色基因传承教育中的一些做法，未充分挖掘红色文化背后的深刻意义，未深入学生内心，使学生疲于应付，并产生对形式主义的“厌恶感”。再次，目前中学思政课教学的主要方式仍然以知识灌输为主，使课堂变得枯燥无味，引起了学生强烈的“反感”情绪。

真正的教育在于启发心灵，使学生联系现实进行思维，以认识事物的真实形态，获得智慧。“假如对强加给儿童的这种习惯做法不进行改变，即使最愚笨的孩子，他的天性也会拒绝吸收外界陌生的知识材料。……