郭卫新

摘 要：综合实践活动课程最显著的特征是其“活动性”，且与学生生活、社会经验息息相关，是集各门类知识的综合运用于一体的综合性课程。因此，综合实践活动课程，既要突出“活动”，也要让活动课程回归现实生活。如何设计综合实践活动课中的“活动”，让学生能够从自身出发，在活动课堂发现问题、探究问题，进行思维深层思考，是教师需要思考的问题。

关键词：综合实践活动课程;“活动性”;回归生活

综合实践活动是一门以学生的经验与生活为核心的实践性课程，它是以活动为基本形式、以实践为主要环节、以综合为重要特征，与学生自身生活、社会生活和时代发展紧密联系的一门课程。具体地说，综合实践活动是在人的生活世界中，通过对生活的认识、体验和探索，以达到提升个体内在生活品质，充实个体生存意义的课程。综合实践活动课程的独特价值在于课程向生活的回归，这意味着综合实践活动是“在生活中，通过生活并为了生活”的课程。这样，综合实践活动课程的设计必须以生活为基点，持生活本体价值，让教育回归生活世界。从这个角度来说，综合实践活动课程设计的“回归生活”应该指向的是现实的生活，而不是抽象的生活，是人本真的生活，是自主且自由的、完整而灵动的、多样而审美的生活，是人完整的生活。

一、综合实践活动的主导价值

我国基础教育的课程体系明显存在着忽视发现、探究人在发展中的价值的现象，忽视人社会经验的获得和实践能力的形成，忽视学生个性健全发展。……