李游

摘 要：习作是语文教学的重要组成部分，也是学生语文素养的重要体现，想要提高农村小学生的习作水平，除了书写之外，可以指导学生从习作过程中的结构、语言和内容等方面下功夫，以逐步整体提高农村小学生的作文水平，让学生写出来的作文能够做到结构合理，语言准确、凝练又形象，内容丰富多样。

关键词：农村小学生;习作水平;提升技巧

小学毕业会考的作文一般占语文科总分的40%，多数是40分。作文的得分率相对其他题目来说是比较高的，一般情况下，学生的平均分在30分上下。作文是语文的重要组成部分，因此，提高农村小学生习作水平，是小学高年级语文教师的一个重要研究课题。

一、做到结构合理，稳打稳扎

相对来说，农村小学生更容易掌握作文结构，让学生在习作中做到结构合理，能消除学生对写作的恐惧感。掌握作文结构，关键是掌握好文章的写作顺序。

（一）明确结构顺序

小学生要掌握习作的结构安排，重要的是掌握写作顺序。小学生较多运用时间顺序、空间顺序和逻辑顺序，有时把整篇文章写成总分总的结构顺序，段与段之间形成并列关系或者是递进关系，有时候也可形成正反对照关系。

例如，教师主要教会学生应用总分总的结构，然后把分说部分形成并列或层进关系，要求学生遵照“五段三分式”的结构特点来写，一般550字即可。首段和末段分别70字以内，大概是三至四行。三个中心段安排在130个字左右，大概是六至八行一段，详略得当，内容充实，让学生有章可循，做到训练有素。……