张天慧

随着新课程改革、新教学理念的确立，计算机多媒体技术的运用在教学中的优势已越来越明显。使用现代化教学手段不仅可以调动学生的积极性，优化教师教学过程，还可以激发学生学习兴趣，使课堂教学的效果达到最优。具体到生物学科，由于多媒体教学具有直观性、创新性等优点，所以更能吸引学生，让生物课堂活起来。

创设生动的学习情境，培养学生学习兴趣

运用多媒体技术生动、直观地演示，为学生创设学习情境。学生通过感悟、体验，内化为内心深处的需要倾向，会逐渐激发出学习兴趣，会从情境中发现问题，进而有针对性地开展讨论，并提出解决问题的思路。如教学七年级上册第二章《被子植物的一生》第一节《种子的萌发》时，由于种子的萌发过程在宏观上来看是静态的过程，但在微观上看是动态的过程，所以使用现代多媒体教学技术播放种子在微观视角下的动态萌发过程，会让学生更加直观地感受到大自然神奇的魔力，激发学生的探索欲望和学习兴趣，使生物教学事半功倍。

强化生物实验演示，改善教学效果

我们在长期的教学调研过程中发现，农村初中生物课堂有一个共性问题：凡是涉及实验内容或探究内容，教师会自动忽略这部分知识。这是因为，教师在教授这门学科的时候，没有按照课程标准来实施教学活动;学生甚至在整个初中阶段都没有上过一节实验课，只是纯机械化地背诵生物知识，从未经历通过一项实践活动获取知识的过程，这样就把一门充满生命活力的课程学僵化了。……