杨红玉

马克思曾说：“音乐是人类的第二门语言。”音乐韵律优美，有助于激发学生兴趣，陶冶学生情操。歌曲是有节奏的乐调与语言相结合的一种音乐。日常英语教学中，教师如果能巧妙插入英文歌曲辅助课堂教学，烘托课堂氛围，让学生主动参与，则会自然而然地改善英语教学效果。

英文歌曲激发学生学习热情，让课堂生动有趣

托尔斯泰说：“成功的教学所需要的不是强制，而是激发学生的欲望。”兴趣是最好的老师。学生能否爱上英语学习，很大程度上取决于其对英语兴趣的大小，教师应尽可能采取多种方法，在活泼的氛围中，激发学生学习热情，使他们动起来、唱起来。如歌曲“If You Are Happy and You Know It”中“If youre happy and you know it， clap your hands; If youre happy and you know it， stomp your feet”，小学生可以通过点头、跺脚、拍手等肢体动作，轻松、愉快地学习英语，同时又获得了音乐的享受。英文歌曲的趣味性和课本知识相融合，赋予了枯燥无味的英语句子有趣的含义，提高了学生的英语学习兴趣。

英文歌曲促师生互动，让英语学习寓学于乐

教师在教学中巧妙引入英文歌曲，能够吸引学生注意力。教师作为课堂引领者，通过歌曲导入，播放学生喜爱的英文歌曲，能使其产生强烈情感共鸣。学生会主动跟随教师的课堂步调，参与课堂互动，积极地听、说、练，在愉快的氛围中学习英语，完成课堂学习任务，成为课堂的小主人。学生唱得开心，学得轻松，真正做到英语学习寓学于乐。

教师在英语教学中巧妙引入英文歌曲，能创新学生学习方式。英文歌曲凭借其舒缓的节奏，能够缓解学生的脑疲劳，让他们在歌曲的带动下，自觉主动地学习、记忆，进而改善英语学习效果。……